摘要：随着社会的不断发展，人们生活水平的不断提高，家长们开始把目光逐渐集中在孩子的学业上，而且社会竞争的不断扩大、科学技术的不断革新致使学校教育开始向理科方向倾斜，使得人文教育的比重不断降低，家长们也逐渐放松对传统优秀的文化的重视，因此当今这种重科技轻人文的现象已经严重影响中国下一代的教育发展方向。在这种情况下，人文教育的缺失引起了社会关注。

当前我国人文教育现状不容乐观，尤其是小学，小孩子的年龄小，对社会上的文化无法做出正确的判断，只会全盘接受，很容易受外界影响，被外界文化侵蚀。不仅给教师、家长带来麻烦，还给社会发展带来危害，最重要的是给孩子自身带来的危害是无法估量的，因此应当引起教育工作者和家长的重视。

本篇论文将通过研究人文教育相关文献，结合舒兰第二实验小学和舒兰十六中的人文教育实施现状，从人文教育的理念和中小学教育的发展状况出发，分析存在的问题，深入了解人文教育对学校发展的重要意义，并进一步探讨中小学发展人文教育的重要性及其实施办法。

关键词  人文教育；学校教育；社会发展 

目录

摘要

Abstract

第一章  绪论-4

一、研究背景-4

二、研究的目的和意义-4

三、研究方法-4

第二章国内人文教育发展现状-5

一、我国人文教育发展历史研究-5

二、我国现代人文教育发展研究-5

三、我国人文教育发展现状研究-5

第三章 舒兰市人文教育发展现状-6

一、学校人文教育情况-6

二、家庭人文教育情况-7

三、社会人文教育情况-8

第四章 舒兰市人文教育存在的问题-9

一、社会人文教育环境差-9

二、父母的言传身教没有做到位-9

三、竞争教育背景下应试教育的跟风-9

第五章   我国人文教育对策研究-10

一、培养正确的人文教育目标-10

二、 加强传统节日教育和校园建设-10

三、 修建图书馆，打造学习氛围-10

第六章 结论-11

参考文献-12

致谢-13

附录-14