1、选题背景（含国内外相关研究综述及评价）与意义。 （1）国内研究现状：爱国主义教育是思想政治教育的永恒主体，在进一步深化改革，扩大开放，发展社会主义市场经济和经济全球化的背景下意识形态领域出现了很多新问题，我国中学爱国主义教育也面临着前所未有的新挑战。为回应这种挑战我国学者对新时期爱国主义教育进行了研究和探讨。在近十年间产生了很多研究成果，比如对爱国主义教育科学含义的界定，曹延汹在《爱国主义与爱国主义教育》中提出爱国主义教育有两种观点，第一种观点：爱国主义教育是培养人们热爱自己祖国的情感活动，第二种观点：爱国主义教育的本质是种培养爱国者的实践活动。对爱国主义内容的分析研究，王菁菁《中美爱国主义教育比较研究》中提出爱国主义教育包括历史教育，文化精神教育，国情国防教育等等。国内学者虽然对此问题的研究成果颇为丰富，但是由于研究开始时间较晚，对很多相关问题有待进一步进行更深入更细致的研究和探讨。
（2）美国研究现状：美国对爱国主义的教育研究开始时间很早，产生了很多研究成果。一项由著名的阿波斯特托莱德研究中心进行的权威调查显示，在欧美18个发达国家中，美国人对祖国的认同感和自豪感最强，也最愿意为保卫祖国而战。这要归功于美国系统完善、注重效果、潜移默化、渗透进日常生活细节的爱国主义教育体系。美国对爱国主义教育十分重视，引起广大学者的注意和研究，有很多的代表作。
（3）选题意义： ①理论意义：爱国主义教育是世界各国思想政治教育的永恒主题。爱国主义教育就是对人们进行民族归属感、认同感、自尊心、自信心和自豪感的教育，中国是一个具有5000年历史的历史古国。美国是一个具有200多年历史的世界强国。中美两国都把爱国主义教育作为本国思想政治教育的重要内容，对中美爱国主义教育进行综合比较，不仅是为了把握运动规律，而且还要探讨相互借鉴的途径，以推动爱国主义教育及其研究的发展。比较中美中学爱国主义教育的异同有利于推动中国和美国爱国主义教育研究的进步和发展； ②现实意义：中美爱国主义比较研究是建立在现状事实的基础上，有助于中国爱国主义教育事业的发展，加强中学生的爱国主义情感教育，提高公民的爱国主义热情，用行动来实现中华民族的伟大复兴。
2、选题研究的方法与主要内容。 （1）研究方法：通过文献研究法，比较研究法，问卷调查法，逻辑浅析法这些主要研究方法的运用，从以爱国主义教育的相关概念出发探索中美爱国主义教育的特点和异同，浅析中美爱国主义教育各个方面的共性和差异，找到中美爱国主义教育存在的不足，从而进行理论和实践的反思，探讨如何更好的进行爱国主义教育。
（2）主要内容： 一、绪论：主要对爱国主义教育这一研究课题的简单阐述，主要包括选题背景和研究意义，国内外对爱国主义的创新之处、研究思路和研究策略这些具体内容。 二、对与爱国主义教育相关的爱国主义、民族主义进行理论的阐述。 三、对中美爱国主义教育发展历程的比较。把中美的爱国主义教育划分为几个不同的历史阶段分别进行阐述，通过对中美爱国主义教育的发展历程的分析的基础上进行比较研究，从而总结出中美爱国主义教育发展历程的共性和差异。 四、研究中美爱国主义教育的主要内容，主要包括中美爱国主义教育的内容的共性和中美爱国主义教育的差异。 五、研究中美爱国主义教育的基本途径。主要包括中美爱国主义教育的基本途径的共性和差异。 六、对中美爱国主义教育比较研究之后，我们得到的经验教训和启迪。通过对爱国主义教育理论和实践的反思，我们可以对中美爱国主义教育进行深刻的比较和借鉴，同样我们可以得到深刻的启迪。 七、结语：对爱国主义教育这一悠久的命题进行简单的探讨和总结。主要包括对中问卷中的问题归纳总结，对爱国主义教育中存在不足的、不成熟的思考和倡议。
3、研究条件、拟解决的主要问题和预期结果。 （1）研究条件： ①硬件上，我校建立了完善的校园网络，方便查阅网上相关资料，如CNKI，人大复印资料等，以及超新图书馆等网络资源，大为便利了对前人研究成果的梳理以及相关文献的回顾。； ②软件上，通过四年的本科学习，我具备了专业的知识，特别是社会学、教育学、公文写作。社会学调查方法的掌握以及问卷设计的学习，对本文第一手资料的获取具有重要的指导意义；教育学中所学到的一些学者的观点可以用于本文中对中美爱国主义教育内容的分析；通过学习公文写作，我了解了论文写作的一般格式。
（2）拟解决的主要问题：通过比较研究中美爱国主义教育的主要内容的共性和差异，中美爱国主义教育基本途径的共性和差异，中美爱国主义教育在高中教育中起到的作用和意义，来分析不同文化背景下爱国主义教育的特殊性与可行性
（3）预期结果： 一方面，我想要完成一篇高质量的毕业论文，圆满完成学业；另一方面，希望通过该论文课题的一些结论可以对中国爱国主义教育研究提供一些帮助和启示。 |
