毕业论文（设计）主要内容：

1.Introduction

1.1 The Research Background 

1.2 The Significance of Research

2. Literature Review

2.1 Teacher questioning models in English teaching classroom

 2.1.1 The definition ofteacher questioning models

 2.1.2 The types of teacher questioning models

 2.1.3 The purpose ofteacher questioning

3. The Case Study

3.1 Research questions 

3.2 Methodology

 3.2.1 Subjects

 3.2.2 Instrumentation

 3.2.3 Procedure

 3.2.4 Data Collection

4. Results and Discussion

4.1 The findings on the types of questions

4.2 The findings on the wait time of the teacher

4.3 The findings on questioning strategies

4.4 The findings on ways of feedback

4.7 Limitations

5. Conclusion

进度安排：

2014年11月中旬，提交开题报告。

2014年11月下旬，参加开题答辩。

2015年3月下旬，完成毕业论文初稿（电子稿）。

2015年4月下旬，完成毕业论文终稿（纸质稿）。

2015年5月上旬，参加毕业论文答辩。

需要收集的资料：

[1]Ellis,R.The Study of Second Language Acquisition[M]. Oxford:Oxford University Press,1997.

[2]Long, Michael H. Long, M.H.Sato.C. Classroom Foreigner Talk Discourse: Forms and Functions of Teachers’ Questions[M]. Rowley,Mass: Newbury House,1983. 

[3]Nunan,D. Designing Tasks for the Communicative Classroom[A]. Cambridge: Cambridge University Press,1989.

[4]Nunan,D.Communicative language teaching: making it work.ELT Journal.41(2):136一146,1987.

[5]Thompson,G. Training Teachers to Ask Questions.ELT Journal.Vol.51/2:99-105,1997.

[6]郭新婕．英语实习教师课堂话语特征分析［J］.山东外语教学,2008( 6).

[7]刘显国.课堂提问艺术[M]. 北京：中国林业出版社,2000.

[8]孙月玲,闫文培.大学英语课程课堂提问类型初探[J].外语教学与研究,2006(5):73-77.

[9]于龙,于全娟.课堂提问在第二语言习得中的作用[J].山东外语教学,2005(4):76-79.

[10]王笃勤.英语教学策略论[M].湖南教育出版社,2001.

[11]周进.英语课堂提问的有效性初探[J]．教学探讨,2006(23) .

[12］周星，周韵．大学英语课堂教师话语的调查与分析［J］.外语教学与研究,2002 ( 1)

指导教师签字：