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要旨
周知のように、言語は話し手が中心であることが普遍的である。その中でも、日本語は特に話し手の中心性が強い言語と言われている。その特徴があるからこそ、視点という要素は日本語の表現と深く関わっており、認知言語学の領域でも注目されている。本論文では、補助動詞としての「てくる」「ていく」を通じ、多くの実用例を取り上げ、話し手の視点とはどのようにかかわっているのか、その一端を見てみることにしたい。 キーワード:事態把握;主観性;視点;方向性;人称制約;アスペクト
目次 要旨 中文摘要 1.はじめに-5 1.1 認知言語学における視点 -5 1.2 先行研究 -6 2.「~テクル」・「~テイク」の意味・用法 -6 2.1 本動詞的な用法 -7 2.2 補助動詞としての意味-8 2.3 その他-10 3.「~テクル」・「~テイク」の視点制約及び方向性 -11 3.1 「~テクル」「~テイク」の非対称性-11 3.2 主観的把握と客観的把握-12 3.3 人称制約によるもの-13 4.終わりに -16 4.1 まとめ -16 4.2 今後の研究課題 -16 注 釈 -16 参考文献 -17 謝 辞 -18 |