摘要:物理学是一门以实验为基础的自然科学，在初中的物理课堂教学中，教师不仅要注重知识的培养，还要培养学生的能力，重视和加强学生的分组实验教学，调动学生的主观能动性，使学生得到全面的发展，所以分组实验教学在物理课堂上十分重要。

本文以如何提高农村中学物理课堂分组实验有效教学进行研究，首先明确研究的目的和意义，对当下农村中学物理课堂分组实验的现状有一定的了解；其次区分“农村中学”和“城镇中学”，通过查阅文献知道“分组实验”的概念和学生分组实验的教学过程，对研究有一定的认识；接着深入农村学校对物理分组实验的教学进行问卷调查，通过对问卷的收集、分析，总结出影响分组实验有效教学的因素有“实验前的预习、分组安排、实验过程的指导、评价方式”四个方面；最后针对调查结果四个方面以及“引入生活情境”提出提高农村中学物理分组实验的有效教学措施。

关键词：农村中学；初中物理；分组实验

目录

摘要

Abstract

1.前言1

1.1选题背景1

1.2 研究目的与意义1

2.农村中学物理课堂分组实验概念界定2

2.1农村中学与城镇中学2

2.2物理实验分组2

2.3学生分组实验的教学过程2

3.农村中学物理课堂分组实验教学的调查与分析3

3.1农村中学物理课堂分组实验学习的问卷设计说明3

3.2农村中学物理课堂分组实验的调查分析与总结4

4.提高农村中学物理课堂分组实验有效教学的措施8

4.1实验前预习要准备充分8

4.2合理安排分组8

4.3加强实验过程的指导9

4.4评价方式多样化10

4.5有效引入生活情境10

5.结束语10

参考文献12

致谢13