摘要:物理实验的研究性教学是将科研的基本方法、技能和思维融入到实验教学过程，以培养学生科研意识、提高科研素质为教学目标的一种实验教学方法。“弦振动实验”具有丰富的实验教学内涵，是开发研究性教学的一个典型素材。本文的研究性实验教学将以“三段式”教学模型，以“问题/项目”为中心，从创设问题情境出发，引导学生就“弦振动实验”的实验装置、实验内容、实验数据处理方法等内容展开讨论并进行研究，并以“提出问题-解决问题-参考资源”的设计思路进行教学设计，为学生进行实验方案设计、实验器材选择、实验现象分析和数据处理和撰写实验研究报告提供依据和素材。

实践表明，实验研究性教学能有效促使学生实现从 “照方抓药”的被动式学习到“诊断开方”的主动式学习的转变，是培养学生创新意识与创新能力一种有效途径，培养学生主动学习的学习态度，为之后的课程打下牢固的基础。

关键词： 物理实验；研究性教学；弦振动；驻波；教学设计

目录

摘要

Abstract

引言-1 

1.研究性教学设计与理论基础- 1 

2.物理实验两种教学模式的比较-2 

3. 弦振动实验的研究性教学设计-3 

3.1弦振动实验的研究性特征-3 

3.2研究性实验教学模型-4 

3.3弦振动实验的研究性教学设计-5 

3.3.1实验装置设计与优化-5 

3.3.2实验内涵的扩充-7 

3.3.3数据处理方法与技术的应用-10 

3.4教学效果-10 

总结-11 

参考文献-12 

致谢-13