摘要:开发物理课程资源是新课程物理教学思路拓展的基础和筹备，而在信息时代技术在其中发挥着独特的作用。在国外文献启示下尝试引入Netlogo软件对欧姆定律进行建模教学；并且以Phet网站所提供的模拟程序为例探讨因特网上的互动物理资源的利用；通过对国内外物理网站的提炼、分类、剖析，探讨对一线教学选用资源的意义。结合职前物理教师的实习或者见习经历，设计了物理师范生“技术.资源.应用”的调查问卷，了解物理师范生通过技术手段利用物理课程资源开展学习或实践训练的现状，旨在为职前教师教育整合技术的学科教学知识提供建设性意义。

关键词：物理课程资源；技术视野；应用；职前教师教育

目录

摘要

Abstract

1 绪论-1

1.1 研究背景-1

1.2 研究意义和目标-2

1.3 研究现状-2

2 理论界定-4

2.1 技术的定义-4

2.2 物理课程资源的内涵-5

3 研究成果-6

3．1 虚拟实验软件在物理教学中的应用-6

3.1.1 在线集中呈现优质的模拟实验，资源丰富-6

3.1.2 与游戏融合，情境有利于提高学生的兴趣-7

3.1.3 互动性强，可选择变量开展自主探究活动-7

3.1.4 提供教师指导，指导资源的合理应用。-8

3.1.5 操作简易，为学生拓展探究学习提供可能-8

3.1.6 基于PhET的探究平抛运动规律教学设计-9

3．2 利用软件使微观现象形象化在教学中的运用-14

3.2.1 引入Netlogo的欧姆定律教学-14

3.2.2 Netlogo中的欧姆定律建模操作-15

3.2.3 基于Netlogo的教学活动设计-17

3．3 网站资源的整理-18

4 研究展望-25

4.1 当前我国物理职前教师技术教育的现状-25

4.1.1 问卷的基本情况-25

4.1.2 资源的开发和关注情况-25

4.1.3 教学软件的学习和使用情况-27

4.1.4 利用技术进行交流情况调查-28

4.1.5 对于应用基于技术视野的物理课程资源的认知情况调查-29

5 结论-30

附录（一）：物理师范生“技术.资源.应用”调查问卷-31

参考文献-33

致谢-34