[摘要]小学科学课程以培养学生科学素质为宗旨，在义务教育阶段具有十分重要的位置。但作为一门新学科在目前的实际教学中还存在着一些不足。笔者在一所小学进行小学科学教学情况的调查研究，根据调查结果对当前科学课程教学情况进行全面剖析，并结合小学生的认知水平和心理特点等对教学情况的影响，提出了几点改进科学课程教学的建议。此项研究将对科学教学以及培养学生科学素养起到积极的作用。

[关键词] 科学教学； 调查研究； 改进建议

目录

摘要

Abstract

1、 绪论-1

1.1、 研究背景-1

1.2、 研究流程-2

2、理论建构-2

2.1、 建构主义理论-2

2.2、 认知发展阶段理论-2

2.3、 发现学习理论-3

3、 科学教学调查研究-3

3.1、 调查准备-3

3.1.1、调查地点-3

3.1.2、调查内容设计（见附录1）-4

3.2、 资料搜集-4

3.2.1、调查实施-4

3.2.2、调查统计（见附录2）-5

3.3、 调查分析-5

3.3.1、访谈部分-5

3.3.2、问卷部分-6

3.4、 调查结论-7

4、 小学科学教学建议-8

4.1、配备专业的科学教师-8

4.2、努力引导学生发现学习-8

4.3、有效开展科学探究活动-8

4.4、注重学生的合作学习-9

4.5、注重课堂与课外紧密结合-9

5、 结论-9

参考文献-10

致谢-10

附录1-11

附录2-13