摘要：化学是研究物质的组成、结构、性质及变化规律的科学,它最大的特点就是知识点繁琐、既多又分散。在教学过程中结合思维导图,可以帮助学生把复杂的知识联系起来，更好的促进学习，它能够把人的大脑对知识的理解过程用可视化图示形式表达出来,清晰明了地表现各项知识点之间的内在联系，让学生更好的理解化学知识，从而构建全面系统的知识体系。思维导图的建立有利于系统的分析和描述问题，激发学生的思维想象能力，同时帮助学生明确思路，将新旧知识更好的相融合。

随着互联网的发展，教学再也不会受限制于时间与空间，在任意时间、任意地点教师可以通过网络完成教学，同时可以与学生进行实时交流。云班课是通过互联网应用于课堂教学和反馈的一个平台，教师可以把学习目标、实验步骤以及学习资料在平台上发布，给学生进行参考使用，同时学生也可通过教师在云班课上发布的资源，在云班课上与教师交流，并提出自己的疑问，可见云班课对教学有着很大的帮助。

本文将云班课和思维导图结合用于中学化学的应用进行研究分析，在中学化学的教学中将云班课和思维导图有效结合，开展更好的化学教学，提高教学质量，改善当前教学方式，提升学生学习化学的兴趣，加强教师与学生之间的互动，增强化学教学效果。

关键词：云班课；思维导图；中学化学

目录

摘要

Abstract

1绪论-1

1.1选题背景-1

1.2研究内容与研究意义-1

1.3研究方法-1

1.4 研究现状-1

2思维导图的特点及其优势-3

2.1 思维导图的特点-3

2.2 思维导图的优势-3

3云班课的应用及其优势-4

3.1 云班课的应用-4

3.2 中学教学使用云班课的优势-4

4思维导图在中学化学教学中的应用探析-5

4.1 思维导图与教学之间的结合-5

4.2 思维导图与学生课堂学习的结合-5

5云班课与思维导图结合在教学中起到的作用-8

5.1 基于云班课与思维导图整合起到的教学效果-8

5.2 二者的结合应用于中学教学起到的意义-10

结论-11

参考文献-12

致谢-13