摘要：本文主要调查研究高中生物创设情境导入的现状，了解白城部分高中教师对生物课堂教学中导入情境创设的认识及理解，征集白城市部分高中生物教师教学设计案例，研究高中教师的教学导入情境创设的具体情况，了解高中生物教师在实际教学工作中创设导入情境进行教学的状况。对调查研究获取的资料进行归纳、总结整理。分析对高中生物课堂教学导入情境创设的影响因素，对比研究我国一些普通高中生物课堂导入情境创设应用的实践，初步探索和研究普通高中生物课堂导入情境创设有效性的途径和方法，为普通高中生物课堂教学质量的提升提供借鉴和参考。

关键词： 高中生物；课堂；导入；情境创设

目录

摘要

Abstract

1 绪论- 1 -

1.1 问题的提出- 1 -

1.1.1 顺应高中生物课程教学理念与核心素养教育理念- 1 -

1.1.2 基于改善高中生物教学现状- 1 -

1.1.3 符合生物科学本身的特点- 1 -

1.1.4 符合高中学生发育的特点- 1 -

1.2 研究的目的和意义- 1 -

1.3 国内外研究的现状- 2 -

1.3.1 国外导入情境创设的研究现状- 2 -

1.3.2 国内导入情境创设的研究现状- 2 -

1.4 研究的方法- 2 -

1.4.1 文献研究法- 2 -

1.4.2 课堂观察法- 2 -

1.4.3 案例分析法- 3 -

2 相关理论- 4 -

2.1 情境- 4 -

2.2 导入情境- 4 -

2.3 理论基础- 4 -

2.3.1 情境认知理论- 4 -

2.3.2 建构主义理论- 4 -

2.3.3 最近发展区理论- 4 -

2.4 导入情境创设的原则- 5 -

2.4.1 启发性原则- 5 -

2.4.2 趣味性原则- 5 -

2.4.3 理论联系实际原则- 5 -

2.4.4 情感性原则- 5 -

3 导入情境创设的分类与案例实践研究- 6 -

3.1 创设问题导入情境- 6 -

3.2 利用多媒体创设导入情境- 6 -

3.3 创设生活导入情境- 7 -

3.4 创设实验导入情境- 7 -