摘要：心理健康教育是素质教育的重要组成部分，对学生进行切实有效地心理健康教育是现代学校教育工作者所面临的一项重要任务，也是对学生进行健全教育的必然要求。本文通过问卷调查的方式，结合文献查阅、访谈交流，对白城实验高级中学的学生和老师就生物课堂中渗透心理健康教育的现状进行调查。调查发现，白城实验高级中学对学生心理健康教育是重视的，学生心理压力相对较小，但生物教师在渗透心理健康教育过程中也存在一些困难点。因此，本文将结合调查结果综合分析中学生的心理压力状况以及生物教师开展心理健康教育的现状，并系统阐述对高中生物教师在课堂中渗透心理健康教育的要求以及如何在生物课堂中渗透心理健康教育，希望借此文能为高中生物教师提供参考。

关键词　高中生物；心理健康；教育

目录

摘要

Abstract

1 前言-1

1.1 研究背景-1

1.2 国内外研究现状-2

1.2.1 国外心理健康教育研究现状-2

1.2.2 国内心理健康教育研究现状-2

1.3 研究目的和意义-2

2 研究方法-4

2.1 调查对象-4

2.2 问卷设计-4

2.2.1 学生版问卷-4

2.2.2 教师版问卷-4

3 结果与分析-5

3.1 高中生物课堂渗透心理健康教育的现状调查结果及分析-5

3.1.1 学生对心理健康教育了解情况-5

3.1.2 教师对心理健康教育了解情况-7

3.2 在高中生物课堂中渗透心理健康教育的措施-9

3.2.1 明确渗透心理健康教育切入点-10

3.2.2 挖掘生物教材中与心理健康教育有关的内容-10

3.2.3 丰富教学方法-10

3.3 在高中生物课堂中渗透心理健康教育对教师的要求-11

3.3.1 公平性原则-11

3.3.2 授课方式多元化原则-11

3.3.3 因材施教原则-12

3.3.4 多方向评价原则-12

结论-13

参考文献-14

附录-15

致谢-24