摘要：本次研究教育实习对生物科学专业师范生职业认同的影响，采用编写问卷调查的方法，再结合文献查阅法、分析归纳等方法，对白城师范学院生命科学学院全体师范学生就关于教育实习对生物科学专业师范生职业认同的影响问题进行调查，最后在通过问卷数据分析和归纳得出结论。调查发现，生命科学学院全体学生在职业认同方面主要存在以下问题：大一、大二的同学基本没有教育实习的经历，对职业认同感缺乏；性格内向的学生在课堂上放不开；对于非师范生来说，缺少教育实习的机会；除此之外，家庭和社会对师范生职业认同也具有较大的影响。针对这种情况，学校应该积极开展一系列相关的教育实践活动，鼓励更多的人参与其中；实施班干部轮流制，让每个人都能参与其中，提高学生的社交能力；开展教师技能培训，提高学生的职业认同感。

关键词　生物师范生；教育实习；职业认同；教育模式；对策

目录

摘要

Abstract

1 绪论-1

1.1 研究背景与意义-1

1.1.1 研究背景-1

1.1.2 研究意义-2

1.2 核心概念的意义-2

1.2.1 认同的界定-2

1.2.2 教师职业认同的概念界定-3

1.2.3 师范生的职业认同感-3

2 研究方案-5

2.1 研究对象-5

2.2 研究内容-5

2.3 研究方法-5

2.3.1 文献法-5

2.3.2 问卷调查法-5

2.3.3 分析法-6

2.3.4 总结归纳法-6

3 结果与分析-7

3.1 问卷调查结果-7

3.2 影响因素分析-10

3.2.1 教育实习对生物科学专业师范生职业认同的影响-10

3.2.2 学校的影响-10

3.2.3 社会的支持对师范生职业认同的影响-11

3.2.4 家庭对师范生职业认同的影响-11

3.2.5 个人自身特性对师范生职业认同的影响-11

4 培养师范生职业认同的策略-13

4.1 打好师范生的心理基础-13

4.2 改革教育模式-13

4.3 坚定师范生的职业信念-14

4.4 重视因材施教和差异教育-15

4.5 明确职业生涯规划并确定自我角色-15

结论-16

参考文献-17

附录-18

致谢-24