摘要：植物学野外实习是植物学相关专业学习的必要环节，也是实践性比较强的教学环节，是转变教师教学行为和学生学习方式的需要。本文采用文献综述的方法，以实习基地的选择；实习内容的优化；实习考核体系的建立等作为出发点，对植物学野外实习教学的模式进行改革探究。通过对植物学实习过程的探究分析，采用小组专题研究方式，结果发现，建立“以问题为导向”的教学改革，会在一定程度上提高学生野外学习的兴趣，逐步地形成“问题导向式”的探究性学习的能力。通过这样的野外实习，可以实现学生理论知识和实践的结合，同时也可以提高教师的实践教学质量，提高学生的创新能力、合作能力、实践能力等。

关键词　问题导向；区域特色；野外实习改革；植物学；小组专题

目录

摘要

Abstract

1 绪论-1

1.1 课题背景-1

1.2研究意义-1

2 研究方法-2

2.1 研究对象-2

2.2 研究方法-2

2.3 基于区域特色的实习基地的选择-2

3 基于课程体系和问题导向的实习内容设置-3

3.1 植物形态特征的观察和区分-3

3.1.1 借助工具、互联网资源对植物进行分类鉴定-3

3.1.2 植物标本采集和制作方法等专业技能的掌握-4

3.2 基于问题导向的小组合作进行小专题研究-4

3.2.1 小专题题目的确定-4

3.2.2 研讨小组的划分-5

3.2.3 小专题研究的开展-5

3.2.4 研究结果的分析与总结-6

3.2.5 小专题报告阐述-6

3.3 小组对植物的创作-7

4 进行过程考核和动手能力的考评体系建设-8

4.1 学生植物种类辨认情况-8

4.2 学生植物标本的采集和制作情况-8

4.3 小组小专题研究情况-8

4.4 植物的创作-8

4.5 学生实习情况及实习心得的书写-9

结论-10

参考文献-11

附录-13

致谢-15