摘要：音乐教育对学生思想道德素质的发展有其独特的作用，音乐具有教化功能，自古而然。诚然，音乐不等于素质教育，音乐教育涵盖不了素质教育的全部内容。我们倡导通过音乐进行素质教育，是以遵循音乐教育的规律为前提。本文主要研究从正反两面进行分析，着重对学生被动接受音乐教学，忽视学生创造能力的培养，课程评价体系不健全这三点阐述音乐素质教育不足之处并提出以多样的教学形式和活动促进学生整体音乐素质提高的方法和建议。注重培养学生全面发展个性，提高人才素质，从而使身心得到和谐发展。

关键词： 音乐；　素质；　教育

目录

摘要

Abstract

引言-1

1、中小学音乐教育与素质教育两者的含义-1

2、我们要树立正确的教育观念从而改革中小学音乐教育的现状，适应素质教育的需要-1

2.1、树立正确教育观的含义和意义-1

2.2、面对中小学音乐教育与素质教育的现状提出可行性建议-2

2.2.1、坚持正确的教育思想-2

2.2.2、课堂教学过程是重要环节-2

2.2.3、坚持普及与提高相结合的原则-2

2.2.4、建立多种形式的教学评估办法-2

3、素质教育要求中小学音乐教育以多样的教学形式和活动促进学生整体音乐素质提高-2

3.1、唱歌教学是音乐教育全面性的主要教学形式-3

3.1.1、歌唱是中小学阶段普及音乐教育的有效途径-3

3.1.2、唱歌是学生表现音乐的重要手段-3

3.1.3、唱歌教学对学校其他教育的影响-3

3.2、器乐教学可分为课堂的乐器普及和学生课余选学的其他乐器-4

3.3、注重培养学生的想象力，提高音乐教育与素质教育相结合的认识-4

3.4、学校应重视课外兴趣小组的培养-5

4、中小学音乐教育要全面发展促使素质教育得以完善体现-5

4.1、要启迪智慧，用敏锐感觉促进其他学科共同发展-5

4.2、在实践中积累经验，提高个人素质-6

4.3、注重培养学生创新意识-6

结语-7

参考文献-8

致谢-9

附件-10