摘要:随着当今时代信息技术的不断进步，数字化信息时代已经到来，微课也已经成为一种新型的教学手段进入课堂，以促进学生的个性化学习。本论文选择《学与教的心理学》中同化与顺应这两个知识点，通过设计并开发一份微课，以直观具象的动画形式，帮助学生更深入地了解这两个概念。

本文主要通过以下几个方面展开论述：首先是介绍研究背景、微课的研究基础和有关同化与顺应的研究；其次是综合微课的特点和同化顺应的概念阐述自己的设计流程，包括教学设计，微课制作等；最后选择合适的开发工具，根据编写的分镜头稿本完成微课的开发，并根据调查结果的反馈，对微课进行评价改善。

关键词：微课；同化；顺应

目录

摘要

ABSTRACT

第一章 研究基础-1

1.1研究背景-1

1.1.1研究目的-1

1.1.2研究意义-1

1.2研究现状-2

1.2.1关于微课的研究-2

1.2.2关于同化与顺应的研究-3

第二章 微课设计-4

2.1确定选题-4

2.2教学设计-5

2.2.1教学目标-5

2.2.2教学内容-5

2.3微课制作-5

2.3.1整体界面设计-5

2.3.2具体内容设计-6

第三章 微课开发-9

3.1开发工具-9

3.2开发步骤-9

3.2.1编写脚本（详见附录1）-9

3.2.2处理素材-9

3.2.3形成微课-11

第四章 使用结果与分析-12

4.1调查目的-12

4.2调查对象-12

4.3问卷设计（详见附录2）-12

4.4反馈评价-12

4.4.1调查反馈-12

4.4.2结果评价-13

第五章 结束语-14

致 谢-15

参考文献-16

附录1-17

附录2-19