摘要：本文从母语阅读教学指导性理念出发，简析中美两国的母语阅读教学的异同，分别从教学目标、教学主体、教学侧重点等方面分析其差异产生的原因。在保留中国母语阅读教学精华的同时，吸收美国母语阅读教学的有益经验和有效方法，努力构建以教师为主导、学生为主体的新的阅读教学模式，形成自主、合作、探究的阅读教学状态，重视学生本身的阅读能力培养，以期我国的母语阅读教学达到最优化。

关键词：中美两国；母语阅读教学；指导性理念

目录

摘要

ABSTRACT

一、中美两国母语阅读教学指导性理念解读-1

二、中美两国母语阅读教学指导理念之比较-4

（一）相同之处-4

（二）不同之处-5

三、中美两国母语阅读教学指导性理念差异探因-7

（一）教育思想-7

（二）文化思想-8

四、中美两国母语阅读教学比较之启示-9

结  语-11

参考文献-12

致  谢-13