摘要: 绘本，英文称Picture Book，指以绘画为主，同时附有少量文字的一类书籍，图画书是用图画和文字共同来叙述一个完整的故事。绘本作为早期儿童阅读的一种读物，被国际教育界公认为，绘本是最适合低年级儿童阅读的图书。

 近几年来，随着国外绘本的大量译介和绘本市场的逐渐繁荣，绘本也开始逐渐地走进了小学语文课堂教学活动中，从而引起了许多的教学研究者和中小学一线教师的关注和重视。本文将通过梳理绘本的起源和国内外绘本教学的研究现状、纠正实际教学中的绘本阅读教学误区，着重探讨绘本阅读在小学低年级语文教学中的具体教学策略，尝试性地提出小学语文教学活动中切实可行、可落实的绘本教学策略。

关键词：绘本；绘本阅读; 语文教学；小学低年级；教学策略

目录

摘要

ABSTRACTS

一、绘本的溯源以及绘本概念的界定4

 （一）绘本的缘起4

 （二）绘本概念的界定4

二、国内外关于绘本阅读教学研究现状的整体概述4

 （一）国外关于绘本阅读教学的研究现状5

 （二）国内关于绘本阅读教学研究现状和对国外经验的反思借鉴5

三、绘本阅读在小学语文教学活动中的重要性7

 （一）小学儿童绘本阅读能力提升的几大标志7

 （二）绘本阅读在小学低年级语文教学中的地位及作用7

四、在语文教学活动中的具体实施策略8

 （一）加强语文教师的文学修养，科学地认识绘本8

 （二）绘本走向课堂，全面提高绘本教学的广延性10

 （三）家校合作，积极倡导亲子共读11

五、总结14

致谢15

参考文献15

附录15

 1.关于学前儿童以及小学低年级学生绘本阅读的问卷调查17