摘要:随着国际互联网的飞速发展，网络对社会经济、政治、文化的影响日益广泛，高度信息化的社会开始成为青少年的生活世界。国际互联网正以日益迅猛的发展速度进入大学生生活的各个角落，国际互联网的出现，仿佛是一把双刃剑，虽说它可以增添我们生活的乐趣，更方便交流，但是如果不能合理把握上网时间的一个“度”，它会使你沉迷，人生必将蒙上一段阴影。因此，我们要论证上网时间与学习之间的相关性。

本文主要以徐州工程学院学生为样本，论证上网时间是对学习状况有影响的显著因素。我们采用调查问卷的方式收集数据，对此数据用SPSS软件进行描述性分析，可以看出上网时间与学习状况有相关性，然后构建多元逻辑回归模型，分析出上网时间是影响学习状况的显著性因素，再用SPSS进行person分析，得出上网时间与学习状况的相关性。上网时间越长，班级排名越差。最后建立一元线性回归模型，得出上网时间每增加4小时，班级排名就倒退一名的结论。针对此结论，我从上网目的和上网时间的角度对徐州工程学院学生提出合理建议:请室友或者用智能软件监督上网时间，严格约束自己；上网目的要从自身出发，不沉迷于游戏，让网络成为学习的工具，积极参加校园活动活动，活出阳光，活出精彩。

关键词 大学生；网络；学习；SPSS分析；多元逻辑回归模型；回归分析

目录

摘要

Abstract

1 绪论-1

1.1 研究的背景及其意义-1

1.2 研究方法和路线-1

1.3 相关原理-2

1.3.1 多元逻辑回归分析原理-2

1.3.2 双变量相关性分析-2

1.3.3 一元线性回归分析-3

2 问卷调查的发放与回收-5

2.1 问卷调查的编写-5

2.2 调查问卷的发放与回收-5

3 大学生上网现状-7

3.1 手机上网现状-7

3.2 电脑上网现状-7

3.3 网络依赖-9

4 网络的影响-11

4.1 网络的积极影响-11

4.2 网络的消极影响-11

5 上网时间与学习的相关性-13

5.1 多元逻辑回归分析-13

5.1.1 数据收集-13

5.1.2 结果分析-14

5.2 双变量相关性分析-16

5.2.1 数据收集-16

5.2.2 结果分析-17

5.3 一元线性回归分析-18

5.3.1 数据收集-18

5.3.2 结果分析-18

6 结论与建议-22

6.1 结论-22

6.2 研究不足-22

6.3 上网的合理建议-22

6.3.1 上网时间-22

6.3.2 上网目的-23

致谢-25

参考文献-26

附录-27