少数民族村寨幼儿家庭语言环境现状调查--以曲靖市师宗县补勒村为例.doc

资料分类:本科论文 上传会员:张老师 更新时间:2016-12-27
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摘要:笔者运用调查法,文献综述法,对该村幼儿家庭语言环境现状进行调查,初步了解少数民族幼儿家庭语言环境现状,研究影响少数民族幼儿汉语言发展家庭中各个因素间的相互关系,帮助家长树立正确的语言教育观念、方法和态度,帮助幼儿在用彝语交流的同时,还能更早接触汉语,更好地进行双语学习, 更好为入园的学习及适应环境作铺垫,减少语言障碍,以促进少数民族幼儿汉语言能力的发展。结果表明:家长语言教育观念淡薄,传统思想仍居主要地位;家长自身素质较低,与外界交流匮乏;家长教育态度差,认知水平低;家长语言教育方法落后,交流方式单一,优势得不到发挥;家庭经济困难,教育起步晚;家长重视程度低。建议:家长应该运用多种语言方式进行交流,为孩子树立榜样;把握幼儿语言学习的关键期,端正语言教育态度;提高自身素质和认知水平,协调家长优势;改善落后的家庭经济状况,重视并做好幼儿早期语言教育。

 

关键词:家庭语言环境;汉语习得;彝汉双语教育

 

目录

摘要

ABSTRACT

前言-1

一、 曲靖市师宗县补勒村幼儿家庭语言环境现状-2

(一) 幼儿家庭语言环境的基本情况介绍-2

1. 幼儿基本情况-2

2. 家长基本情况-3

(二) 幼儿家庭语言环境现状-4

1. 家庭语言环境介绍-4

2. 对汉语水平和幼儿学习汉语的认识和态度-7

3.  对双语教育的认识浅薄-10

二、 影响少数民族幼儿语言学习的家庭因素-12

(一) 家庭经济困难,教育起步晚-12

(二) 家长语言教育观念淡薄,传统思想仍居主要地位-12

(三) 家长自身素质较低,与外界交流匮乏,优势得不到发挥-12

(四) 家长教育态度差,认知水平不足-12

(五) 语言教育方式落后,交流方式单一-12

三、改善家庭语言环境的对策-13

(一) 改善落后的家庭经济,做好幼儿早期语言教育-13

(二) 改变传统思想,树立正确的语言教育观念和态度-13

(三) 提高自身素质和认知水平,优势互补促进交流与沟通-13

(四) 改变落后的语言教育方法,运用多种语言教育方式交流-13

结语-14

参考文献-15

附表-17

致谢-20

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上传会员 张老师 对本文的描述:通过对该村幼儿家庭语言环境现状进行调查,初步了解少数民族幼儿家庭语言环境现状,研究影响少数民族幼儿汉语发展的家庭中各个因素的相互关系,帮助家长树立正确的语言教育观......
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