摘要:当前多元教学环境大背景下，随笔写作形式越来越受到学生喜爱，但是由于教师传统作文教学的方式，使其一直处于尴尬地位。本文由此引发思考，探寻学生喜爱此种写作形式的原因，发掘高中随笔写作教学策略的意义和价值，并以理论依据作支撑，对一直有争议的随笔概念进行界定。最后，从操作层面提出了高中随笔写作教学实践的指导思路、方法以及策略。

关键词：高中；随笔写作；有效教学策略

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摘要

ABSTRACT

一、探究高中随笔写作教学策略的意义和价值-1

（一）落实高中语文课程标准中的相关要求-1

（二）随笔写作教学现状-1

1.高中生自我言说的渴望-1

2.教师随笔教学观念与技能的缺乏-2

3.高考作文赋分标准对随笔写作教学的积极因素-3

二、概念界定-4

（一）随笔-4

（二）随笔写作教学-5

三、研究现状-5

四、随笔写作教学的理论依据-6

（一）人本主义学习理论-6

（二）建构主义理论-7

五、高中随笔写作教学的有效策略-8

（一）建构有效策略的基础-8

1.观察生活，积累素材-8

2.炼字炼句，语言优美-9

（二）建构有效策略的关键点-10

1.制定计划，明确目标，统一认识-10

2.激发动机，丰富写作素材-10

3.养成习惯，随笔不“随意”-11

4.理性提炼，引发思考，随笔不“随便”-12

5.激励评价，互评互改-13

五、小结：-15

参考文献-16