邹巍《搭石》课例评析.docx

资料分类:文学论文 上传会员:一点点 更新时间:2019-05-18
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摘要:《搭石》,是人教版小学四年级上册,第六单元的第二篇课文,本单元围绕“互相关心,传递关爱”这一主题编排。这篇课文写出了摆放搭石的勤劳美;协调有序走搭石的画面美和音乐美;面对面走搭石的谦让美;遇到老人走搭石的尊老爱老美。本论文对四川内江名师邹巍的课例《搭石》进行了评析,分别从课堂提问、教学语言、教学亮点进行了评价和分析,从各个环节体现出邹巍老师的教育理念及教学风格。不难发现以学生为主体、教师为主导的生本课堂,才是充分尊重学生自主学习能力及创造力的舞台。本论文通过对《搭石》的课例评析,探讨了不同环节及语言对学生的显性指导及隐性影响,旨在让更多人关注和了解小学语文教学的方法、途径及思想,为基础教育研究添枝加叶,使小学语文教学的观点呈多样化与融合性趋势。

关键词:邹巍;《搭石》;课例评析

 

目录

摘要

ABSTRACT

引言-1

1问题环环相扣 搭石步步为营-1

  1.1总领问:通观全局-1

  1.2屈折问:言外之意-2

  1.3方法问:授人以渔-3

2景美情美人美 语言细致入微-4

  2.1导入语:引人入胜-4

  2.2过渡语:不露痕迹-5

  2.3评价语:一语中的-6

3反复走进搭石,反复体味人情-7

  3.1反复问:举一反三-7

  3.2反复读:细嗅蔷薇-8

  3.3反复“走”:稳扎稳打-9

结语-10

参考文献-10

致谢-11

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上传会员 一点点 对本文的描述:精彩的课堂必定有精彩的问题作为引导,但问题过于艰涩且频繁,难免会让学生产生抗拒心理和畏难情绪,难以进行自主思考。因此提问环节大有讲究,精妙的问题,不仅能让学生了解......
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