【摘要】自闭症是一种广泛性发展障碍，是遗传、环境和心理三方面相互作用而形成的心理障碍。本研究选取所在实习班级的一名四岁非典型自闭症幼儿作为研究对象，通过行为疗法、感统训练和游戏疗法对个案实施综合干预。在分析个案基本情况的基础上，运用白描的方式记录对个案实施干预的全过程。研究过程中注重家庭、教师的相互配合，注重在整个治疗过程中理论与实践结合，并不断反思和修正策略。通过干预治疗，个案在生活自理能力及社会交往能力方面有所改善。

【关键词】 非典型性自闭症幼儿  融合教育   综合干预   个案研究

目录

摘要

Abstract

1、绪论 5

 1.1研究的意义和价值5

1.1.1现实意义5

 1.1.2实践意义5

 1.1.3理论意义5

2、文献综述 5

 2.1相关术语的界定5

 2.1.1自闭症5

 2.1.1.1非典型自闭症6

 2.1.2综合干预6

 2.2相关研究现状6

 2.2.1国外对自闭症的研究6

 2.2.2我国对自闭症的研究7 

3、研究方法8

 3.1文献法8

 3.2访谈法9

 3.3观察法9

4、个案研究9

4.1个案基本情况 9

4.2研究过程 9

4.2.1研究对象背景介绍 9

4.2.1.1从案例中总结得出影响其自闭症的家庭因素12

4.2.2研究内容及综合干预12

4.2.2.1干预治疗方法在研究中的运用12

4.2.2.2综合干预过程 12

4.3总结个案的行为表现在受帮助前后的变化 15

 5、结论分析及反思 16

 5.1结论分析 16

 5.2 帮助此类非典型自闭症幼儿的建议16

 5.3研究过程的不足与反思 18

参考文献 19 

 致谢 20