摘要：本文分析了否定副词偏误现象，并从目的语、教材、母语和教师四个方面解释其可能产生的原因最后提出教学策略。首先，目的语方面，汉语副词复杂且种类繁多，极容易混淆和误用，汉语否定副词分类大致有14种，其中常用的又有三种，这三种所使用的语境和表达的语义相似却又不同，所以对母语非汉语的学习者来说存在着阻碍，很容易产生偏误。其次，当前使用的各种汉语教材对否定副词部分的解释都不够详细，相应的习题也不够充足，不利于学习者掌握知识。第三，母语对否定副词的影响是本文重点关注的，否定词在不同国家学习者的母语系统中的不同，会对学习者学习汉语否定副词造成不同程度的干扰，导致学习者产生偏误。所以在分析偏误现象时，本文按照不同国家地区进行分析，即因材施教，分析泰国、韩国、美国学习者学习汉语时所出现的偏误，更能准确的找出偏误原因，提出准确有效的教学策略。

关键词：否定副词；偏误；对外汉语教学

目录

摘要

Abstract

绪 论-1

一、现代汉语中否定副词的语法特点-1

（一）现代汉语副词的语法特点-1

（二）现代汉语否定副词的语法特点-1

二、 对外汉语教学中否定副词偏误类型-3

（一）泰国学习者在使用否定副词时产生的偏误-4

（二）韩国学习者在使用否定副词时产生的偏误-5

（三）英语母语者在使用否定副词时产生的偏误-6

三、否定副词偏误出现的原因-9

（一）目的语“不”、“没”本身的难度-9

（二）教材的影响-9

（三）母语对学习者造成的影响-10

（四）教师教学策略的影响-10

四、对外汉语否定副词的教学策略-10

结 论-12

参考文献-13