摘要：21世纪以来，随着现代信息技术的飞速发展，多媒体技术应用于课堂教学变得越来越广泛，并逐渐成为一种新常态。多媒体教学以其巨大的信息包容性和形式多样性，应用于各个学科。在语文教学中，多媒体教学发挥着丰富教学内容、创设多样情境、活跃课堂气氛、突出教学重点的显著作用，受到了广大师生的欢迎。与此同时，多媒体教学存在的弊端也开始逐渐显露，如教师忽视或滥用多媒体教学、非文本内容过多、使用课件喧宾夺主、忽略师生互动交流等问题。正是由于语文多媒体教学存在着利弊两面，本文将采用文献研究和课堂观察法，来探究使用多媒体教学手段能为语文课堂带来的效果，总结多媒体教学在语文教学中具体出现的利与弊，并重点从技术、观念两大方向对语文多媒体教学的问题提出相应对策，以便最大限度发挥多媒体教学的优势，促进课堂教学效果的提高。

关键词:语文；多媒体教学；误区；对策

目录

摘要

Abstract

绪  论-1

（一）研究的背景-1

（二）研究目的-1

（三）研究意义-1

（四）拟采用的研究方法-1

一、语文多媒体教学的意义-1

（一）信息容量大 教学效率提高-1

（二）直观形象 形式多样-2

（三）创设逼真情境 加深学生理解-2

二、当前语文多媒体教学存在的问题-2

（一）多媒体设施短缺，教师对多媒体教学的认识不足-2

（二）教师过于依赖和盲目使用多媒体-3

（三）课件设计不合理-3

（四）多媒体课件知识密集、节奏快学生难以消化-4

（五）教师变身多媒体课件播放者，忽略了师生间的互动交流-4

（六）忽略文本阅读导致学生诵读能力下降-5

（七）过多创设情境的使用限制学生的想象力、创造力-5

三、多媒体在语文课堂中出现问题的解决策略-6

（一）强化教师对多媒体教学的认识-6

（二）对教师进行针对性的多媒体培训-7

（三）加大物质投入，改善落后地区多媒体设备条件-8

（四）对不同文体采用灵活多变的多媒体教学方式-8

结  论-10

参考文献-11