摘要:在中学语文教学中渗透传统文化是一项在课标指导下的教学实践。新课标中的强调性规定、教材编写意图的暗示以及教改热点的形成，都使传统文化渗透于中学语文教学实践成为了可能。依据中学语文教学的特点，总结如下几种渗透实用且高效的渗透方式：一是在课程资源开发中渗透传统文化，它的好处是可以保证渗透的内容能够满足本地的语文教学需要并使语文教学具有地域特色；二是结合特定的教学内容渗透。这种渗透方式具有拓展的功能，它可以拓展教材里既定的教学内容。比较适合于阅读教学与识字教学；三是结合习题设计渗透传统文化。在模仿中高考真题的过程中，它不仅提升了老师的习题设计能力，而且也使语文教学更加符合课标的要求。一般而言，这种方式比较适合于写作训练与诗词赏析教学。四是结合教学研究热点渗透传统文化。这种方式意在通过总结老师们的渗透经验，推动中学语文教学中渗透传统文化改革实践的发展。因此，这样的渗透实践更适合于提升老师们的理论水平。

关键词：中学　语文教学　传统文化　渗透方式

目录

摘要

Abstract

引 言-1

一、 中学语文教学渗透传统文化的缘由-2

（一）课标的重点强调规定-2

（二）教材编写意图揣摩的必然结果-2

（三）语文教改的热点-3

二、 中学语文渗透传统文化的具体方式-5

（一） 于课程资源开发中渗透传统文化-5

1.课程资源开发-5

2.渗透传统文化的课程资源开发-6

（二）于教学内容的拓展中渗透传统文化-7

1.渗透传统文化的识字教学-7

2.渗透传统文化的阅读教学-8

（三）于习题设计中渗透传统文化-9

1.渗透传统文化的诗词赏析习题-9

2.渗透传统文化的写作习题设计-10

（四）于教改热点中渗透传统文化-11

结  论-12

参考文献-13