内容摘要：改革开放以来，党和国家始终把提高全民素质作为关系社会主义现代化建设全局的一项根本任务。于是素质教育应运而生，伴随着素质教育的大背景，初中语文不再是传统的死记硬背，于漪老师作为全国特级语文教师提出了情感派语文课堂教学的方法，强调以情育人，培养学生在课堂上的思维能力，这一教学方法的提出引起了全国各地初中语文老师的学习和探讨。本课题以上海市正大中学为例，听取运用情感教学方式的语文老师的课，分析情感教学在不同语文课堂上的不同表现，并调查这种教学方法在师生中反馈和评价，分析课堂情感教学方法的优缺点，提出改良建议。

关键词：情感教学 调查问卷 实施方式 优缺点 改良建议

目录

摘要

Abstract

一、引言-1

二、情感教学在语文课堂上的表现-1

（一） 朗读式情感教学，营造课堂气氛-1

（二）利用情感因素，丰富情感内涵-1

（三）寻找情感素材，诱发情感共鸣-2

（四） 从实际生活入手，创设情感基调-2

三、课堂情感教学在师生中的反馈-3

（一） 学生问卷的调查分析-3

（二） 教师问卷的调查分析-5

四、情感教学在课堂上的优缺点分析-8

（一） 课堂情感教学的优点-8

（二） 课堂情感教学存在的缺点-10

五、对课堂情感教学方法的改良建议-11

（一）把关注个别学生发展至关注整体学生-11

（二）多加强调语文的工具性-12

（三）加强语文情感教学实践-12

六、结语-12

参考文献-14

附录一-15

附录二-17

致谢-19