摘要：本文将针对当下小学语文习作教学方法中存在的问题，试图寻找其影响因素并探索解决的途径。

关键词：小学语文习作教学；方法；问题与对策

2011年版《语文课程标准》将小学阶段语文课程的目标与内容分成识字与写字、阅读、习作（写话）、口语交际和综合性学习五个部分。[1]（p7）习作教学是小学语文教学活动中必不可少的一个部分，也是促进小学生养成良好的用语习惯和提升语文素养的重要途径。教师需促进小学生充满信心地写下自身的经历和感想并乐于分享，能够遵循一定的写作规范使想法表达得更恰当等。

当下小学语文习作教学方法仍有许多不完善之处，这些容易导致教学效果不理想、教学质量不过关、小学生思维受限制等问题。因此，寻找当下小学习作教学方法中存在的问题并探索相应对策是教育教学工作中一个不可或缺的环节。

一 教学方法中存在的问题

很多小学生认为语文习作很难学，甚至把写作文归为最不喜欢的家庭作业之一，就连不少在职任课教师也认为小学语文习作教学并不简单，难以很好地驾驭。教学方法对习作教学的效果和质量具有直接的影响，善于发现当下习作教学方法中的弊端并试图寻求解决的途径，有助于促进小学生的习作学习与全面发展。