摘要：袁微子是我国著名的小学语文教育家、编辑家。他秉持着马克思主义思想，以联系和发展的观点看待小学语文教学中的问题。受个人经历和时代背景的影响，他在识字教学、阅读教学、写作教学提出了自己独有的主张。他认为在识字教学中应注意识字方法的改革以及识字要循序渐进。在阅读教学中应摆正阅读教与学的关系，并注意阅读教学的特性。在写作教学中，他要求学生观察需细致、思考需周密、表达需确切。结合现行的小学语文教材及教学实践，其小学语文教学思想的当代价值及启发也会有所研究与体现。

关键词：袁微子；小学语文教学思想；启示

目录

摘要

Abstract

一、引言-2

（一）研究缘起及价值-2

（二）相关文献综述-2

1.研究现状-2

2.问题与展望-3

（三）研究思路及方法-3

1.研究思路-3

2.研究方法-3

（四）创新之处-4

二、袁微子小学语文教学思想的形成背景-4

（一）时代背景-4

（二）个人经历-5

三、袁微子小学语文教学思想的主要内容-6

（一）识字教学-6

1.识字方法的改革-6

2.识字要循序渐进-6

（二）阅读教学-6

1.摆正阅读教与学的关系-7

2.注意阅读教学的特性-7

（三）写作教学-8

1.要求学生观察需细致-9

2.要求学生思考需周密-9

3.要求学生表达需确切-10

四、袁微子小学语文教学思想的当代启示-10

（一）识字教学的启示-10

1.采用多种识字方法-10

2.引导学生锻炼自学能力-11

（二）阅读教学的启示-12

1.发挥教师的主导作用-12

2.整体全面地看待课文-14

（三）写作教学的启示-14

1.注意积累写作素材-15

2.提高写作技巧-15

五、结 语-16

参考文献-16

致  谢-18