摘要：语文阅读教学的有效性使命重大，它是学生语文学习的“奠基石”，是每一位小学语文教师较好语文课、提升学生语文素养的重点项目，但在实际教学中常出现阅读教学“形式大于内容”、“教师唱主角”“事倍功半”等问题，导致阅读教学效果的有效性不明显。本文主要借助访谈法、文献分析法以及课堂观摩等方法，对现阶段影响小学语文阅读教学有效性的实施现状及原因进行了分析，并探讨了一些恰当可行的实施策略。

关键词：小学语文；阅读教学；有效性策略

目录

摘要

Abstract

引言-1

一、小学语文阅读教学有效性策略的界定-1

（一）小学语文阅读教学有效性的定义-1

（二）小学语文阅读教学有效性基本表现形式-2

二、小学语文阅读教学出现的主要问题及成因分析-2

（一）影响小学语文阅读教学有效性的主要问题-3

（二）影响小学语文阅读教学有效性的主要问题成因-4

三、小学语文阅读教学有效性实施策略-5

（一）在教学中凸显感染力-5

（二）尝试在不同的学段采用有针对性的策略-7

结语-8

参考文献-9

致  谢-10