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摘要:新课程教育理念认为,小学教学应努力培养学生的学习兴趣,端正学习动机,增加主动学习意识。然而在实际教学中,小学生普遍表现出一定的厌学情感。小学生厌学现象普遍存在于各类教学机构,应引起足够的关注与重视。本文从当前我国小学教学实际出发,选取沿江小学为例,对该校小学生学习现状进行了调查与分析,指出了当前沿江小学日常教学中小学生厌学的主要表现,并分别从小学主观原因以及客观原因两个方面进行了剖析,最后提出改善小学生厌学现象的合理化对策。 关键词:沿江小学;小学生;厌学现象;问题原因;应对策略
目录 摘要 Abstract 一、引言1 二、调查研究概况1 (一)研究对象1 (二)研究方法1 (三)研究内容2 三、研究结果分析2 (一)小学生学习体验一般,愉悦性低2 (二)小学生学习表现不理想,主动性差3 (三)小学生厌学现象明显,厌学反应大3 (四)小学生学习态度不端正,集中力差4 (五)小学生学习动机不明,缺乏合理性4 (六)小学生厌学受家长及教师影响较大5 四、小学生厌学现象研究结论分析5 (一)主观原因5 (二)客观原因6 五、改善小学生厌学现象的对策8 (一)小学生自身要明确目标,掌握方法,加强学习自我管理8 (二)学校要优化评价,加强家校合作,提高教师水平8 (三)家庭要营造良好的环境,改善教育方法,建设和谐家庭9 (四)社会要营造学校周边环境氛围9 六、总结10 参考文献10 致谢13 附录114 |