摘要：学生的发展是教学中的核心问题，赞科夫认为所谓一般发展，就是不止发展学生的智力，而且发展情感、意志品质、性格和集体主义思想。本文以实践观察的方式进入到小学教育教学中去，发现了当下小学教育中存在的未将教学与情感因素结合，与学生达到情感的共鸣；缺少基本的观察习惯及能力；缺乏对学生日常交往行为有目的的、实质性的引导三个问题，并在此基础上提出课堂教学应与学生做到情感互补，教学相长；增强学生的感性认识，发展学生的观察力；培养儿童的交往能力，促进性格的健全发展三个对应的解决对策。

关键词：一般发展；儿童；小学语文教学

目录

摘要

Abstract

一、研究目的与意义-1

（一）研究意义-1

（二）文献综述-1

二、赞科夫的一般发展理论在小学语文教学中的运用现状-2

（一）未将教学与情感相结合，与学生达到情感的共鸣-2

（二）缺少基本的观察习惯及能力-3

（三）缺乏对学生交往行为的有目的的、实质性的引导-4

三、赞科夫的一般发展理论在小学语文教学中的运用策略-5

（一）课堂教学应与学生做到情感互补，教学相长-5

（二）增强学生的感性认识，发展学生的观察力-5

（三）培养学生的交往能力，促进性格的健全发展-7

参考文献-8

致谢9