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摘要:在实际的教育教学工作中,教师往往把工作的重心、时间和精力放在班级学习成绩优秀或是成绩差、上课调皮捣蛋的学生身上,忽略了成绩中等、无不良品行的学生,本文探讨如何关注班级沉默的大多数,增强中等主体性,挖掘中等生潜力发展的策略与方法等。 关键词:中等生;关注;潜能
目录 摘要 Abstract 一、转变教育观念,树立面向全体学生的教育观 (一)树立正确的教育观,坚持面向全体学生 (二)改变关注对象,面向全体学生 二、走近班级中等生,发现潜能,充满期待 (一)全面了解中等生,获取相关信息 (二)加强师生交流,善于发现中等生优点和潜能 (三)对中等生充满期待,激发学习动机 三、课堂提供展示表现机会,激发成就感 四、指导学习方法,改善学习习惯 (一)课前先预习 (二)课堂要专心 (三)课后要复习 五、做中等生的朋友,用教师的关爱友情唤起学习热情 六、加强良性家校沟通,促进良好家教氛围 参考文献 致谢 |