摘要:本文力图从篇章策略的理论着手，通过问卷、访谈、教学日志对某小学六年级的学生进行小学生英语阅读能力的相关性调查，发现如下：1.篇章策略这一理论指导下的篇章分析策略在小学六年级中具有一定的可行性，学生可以接受篇章策略的理论指导与相应的阅读策略，并且可以在他们阅读时有效地加以运用；2在经过一定阶段有计划、有意识地篇章策略的培养后，学生可以将其内化为适合自己的阅读技巧,其阅读能力得到提升；3小学生的英语阅读习惯与态度在很大的程度上依赖于教师。

关键词    篇章策略  小学生阅读能力  相关性调查  阅读教学

[Abstract]:This article tries to start with the theory in the text strategy, to make a correlation research on pupils' English reading competence by questionnaire, interview, teaching log on sixth-grade students in a primary school.The important findings are followed:First of all, it is feasible for the students in the sixth grade to learn the guidance of text analysis strategy which comes from the textual strategy theory.Secondly,students can accept the theory of textual strategy guidance and reading strategies, what's more,pupils can use them when they are reading English effectively.Secondly, after a certain stage in a planned training of the textual strategy, students can form their own reading skills and enhance their reading ability.The last but not the least, pupils' English reading habits and attitudes are largely dependent on the teacher.

Key words   Text Strategy  Pupils' Reading Ability  Correlation Research  Teaching of Reading 

　笔者从篇章策略的相关文献资料着手，客观分析小学英语阅读教学的相关动态，设计篇章策略理论指导下的教学实验方案并加以实施。通过问卷、访谈、教学日志三种研究方法，结合前后测成绩分析，发现篇章策略这一理论指导下的篇章分析策略在小学六年级中具有一定的可行性，学生在经过一定阶段有计划、有意识地篇章策略的培养后，可以将其内化为适合自己的阅读技巧，从而使其阅读能力的得到提升，教师在英语阅读教学中给学生渗透的内容无论是语言知识还是阅读技巧都可以对小学生产生一定的影响。但是，由于本人初次尝试教学实验，在理论和实际操作上不可避免地出现种种不足，期望以后在教学中能有所改进。同时期望在新课程的改革浪潮中涌更多优秀的英语教师，在英语阅读教学上作出大胆的创新，将篇章策略等好的方法更好的运用在英语教学中，切实有效地提高小学生的阅读能力!