摘要:任务型教学强调以学生为中心，以完成任务为目标，学生在情境中使用目的语言进行协商交流。 任务型教学是提高学生英语口语能力的一种行之有效的教学方法。本文在概述任务型教学的基本原则、核心问题和实施框架的基础上，通过案例分析反思了任务型教学在小学英语口语教学中的运用。

关键词:  小学英语；任务型教学；口语教学；运用；反思

Abstract:Task-based Learning, which is centered on students, aims at accomplishing tasks. Students negotiate and communicate with each other in situations among which students speak English without fear and participate in the tasks actively. It is feasible for students to promote oral English ability of by using task-based learning. This article is based on the theory of Task-based Learning. The author discusses the application and reflection of Task-based Learning in oral English teaching in Primary School based on cases analysis

Key words: primary school English; Task-based Learning; oral English teaching; application;  reflection

　　小学英语教学越来越注重学生听说技能的训练，小学生的听说能力得到明显提高。但课堂教学仍然过分注重语言的形式，小学生的语言表达缺乏有意义的语言运用，教师对语言的训练以语言形式为目的，而不是以交际为目的。小学生说的能力很大程度上局限在机械模仿书本语言或者教师语言，语言输出相对较少，内容较为单一。口语学习缺乏良好的语言环境，学生开口说的心理压力比较大，口语表达时，害怕说错。

　　新课程改革倡导在英语课堂上贯彻任务型教学，改变传统的语言教学模式，避免教师单纯传授语言知识的教学方法，经过听、做、说唱、表演、视听后，学生可以用英语做事，学生也可以教师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。在学习过程中进行情感和策略调整，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。

　　笔者查阅文献资料发现，目前国内学者对任务型教学应用于小学英语课堂口语教学的研究并不多。本文在概述任务型教学的基本原则、核心问题和实施框架的基础上，将通过案例分析任务型教学在小学英语口语教学中的运用。