摘要：教师反馈语即教师对学生的课堂行为所做的简短评价以及用态势和表情所给予的种种暗示，是教师课堂言语中不可或缺的一部分。在教师反馈语的类型中，积极反馈语占着重要的比例，是反馈语中必不可少的一部分。本研究把小学英语教师的课堂积极反馈语作为研究对象，通过收集语料，对其进行详细地描述，统计，分析，来比较小学英语实习教师和优秀教师在积极反馈语运用类型的比例及优缺点，期望能帮助实习教师能够反思自身教学，提高教学效果。

[关键词]  小学英语；教师；积极反馈语

Abstract：Teacher’s feedback is the brief evaluation of students’ classroom learning activities made by teachers as well as various clues expressed though gestures and facial expressions. It’s indispensable to teaching language. Positive feedback is a significant type in the teachers’ feedback language. Through collecting, describing and analyzing elementary English teachers’ positive feedback, this research compares student teachers’ and the outstanding teachers’ usage of positive feedback and their advantages and disadvantages respectively. It aims to help student teachers reflect on their own teaching and improve their teaching efficiency..

[Key words]Elementary English; Teacher; Positive feedback

　　教师反馈语是教师对学生的课堂行为（包括回答问题，演练，操作等）所做的简短评价以及用态势和表情的种种暗示。反馈语在课堂中是看不见的，它能够影响学生的学习效率，心理动因等因素。教师在全面了解和掌握了反馈语的用法后，实际地投入到课堂教学过程中，可增强教师与学生的课堂互动，发挥了，教师主导、学生主体的作用。在反馈语中，积极反馈语的运用，就显得尤为重要。教师对于学生的肯定，是决定学生学习情感，态度等方面的重要因素。本文主要研究的是小学英语课堂教师的积极反馈语，通过实习教师与优秀教师的对比，找出两者的不足与优势，帮助实习教师提高积极反馈语的运用，更快的向优秀教师行列迈进。