摘要：本研究通过对已有相关文献进行调研及对乡村小规模学校的学生和教师进行问卷和访谈调查得知：当前乡村小规模学校的中华优秀传统文化教育正处于试行阶段，其实践中存在着缺乏科学教育模式、物质条件落后、缺乏师资等问题；在发现这些问题并分析其成因的基础上，进一步发现了乡村小规模学校发展中华优秀传统文化教育具有小班化教学优势、原生乡土资源优势、政策扶持优势等有利条件；最后，针对问题成因和有利条件，构建了乡村小规模学校开展中华优秀传统文化教育的策略：要充分发挥自身优势开发校本课程并建立科学教育模式，要依托政策扶持引进优秀人才并加强师资队伍建设，要促使社会、家庭与学校达成合作以形成教育合力并加强校园文化建设，要充分利用已有教育资源并分阶段进行情感教育等四条策略。

关键词：中华优秀传统文化教育；乡村小规模学校；优秀传统文化教育策略

目录

摘要

Abstract

一、绪论-1

（一）研究背景-1

（二）研究意义-1

1.研究目的-1

2.研究意义-1

（三）文献综述-2

1.国外文献综述-2

2.国内文献综述-2

（四）研究主要内容-2

二、乡村小规模学校中华优秀传统文化教育存在的问题及成因-2

（一）乡村小规模学校中华优秀传统文化教育中存在的问题-3

1.未形成科学的教育模式-3

2.客观物质条件落后-4

3.师资力量薄弱-4

4.教育内容单一，资源整合利用率低-4

（二）乡村小规模学校中华优秀传统文化教育问题的成因-5

1.教育资源分散且缺乏有效借鉴经验-5

2.地理位置带来的劣势-5

3.教师专业素养、专业团队建设和认识上的不足-5

4.认识途径单一导致的教育视野狭窄-6

三、乡村小规模学校开展中华优秀传统文化教育的有利条件-7

（一）具有小班化的教学优势-7

（二）具有原生态的教育资源-7

（三）社会政策的支持-7

四、乡村小规模学校开展中华优秀传统文化教育的策略-8

（一）发挥自身教学优势，建立科学教育模式-8

（二）形成教育合力，加强校园文化建设-8

（三）引进优秀人才，加强师资队伍建设-9

（四）充分挖掘并利用已有课程和生活中有价值的材料，注重情感教育-9

结    论-11

参考文献-12

附    录-13

致   谢-17