摘要:本研究以江苏教育出版社出版，义务教育课程标准实验小学《语文》一到六年级共十二册教科书中相关的生命科学知识的内容为研究对象，经过对其中所蕴涵的生命科学知识因素分析和统计，得出如下结论：1.生命科学知识在教科书的拼音与识字、课文、培养良好的学习习惯、单元练习、习作、插图中都有出现。2.教科书中生命科学相关知识（不含插图）出现频率较高，占总篇目的48%。3.随着年级的升高，教科书中生命科学知识的频次和容量逐步降低；4.有关“多样的生物”的内容在1-5年级一直居于首位，后被生物与环境的内容取代。健康生活的内容和生命共同特征的内容出现频次较低。5.教科书中生命科学知识的编辑比较关注小学生的“生命世界”，追求“人与自然”的和谐；6.教科书中生命科学知识因素的呈现方式符合教学规律。教科书中蕴含生命科学知识因素的选文非常注重学生的身心发展和认知规律，符合小学生年龄特征。

关键词: 小学语文；生命科学知识；教学

　　作为小学教育语文方向的学生，我对小学语文课程中在上述问题上是否给予了关注以及有何表现发生了兴趣。苏教版小学语文教科书中选取了哪些自然科学知识尤其是生命科学知识以及用何种方式呈现这些知识和题材、有何特色和价值、教学中老师应该如何诠释这些特色和价值是值得研究和探讨的问题；另外，这一研究对作为未来的小学语文教师的我进行这一方面的知识储备提供依据。