摘要：情感教育是教师在教育活动中通过感染和鼓舞学生，使学生得到爱与呵护，获得生活的意义与生命的尊重，从而拥有热爱学习、友善对人、修身律己的信心。《走月亮》是统编版小学语文四年级上册的一篇抒情散文类课文，在教学中以情感教育为依托进行教学为该教学设计的创新之处。该毕业设计共分为三部分，分别是文献搜集整理、教案设计与实施和教学反思。

文献搜集是通过书籍、网络等渠道，查阅情感教育理念相关资料，研究整理选题背景、核心概念界定、文献综述等设计内容。

教学设计着力突出语文教学的人文性和工具性，以情感教育为视角对统编版小学语文四年级上册《走月亮》一课进行教学设计并旨在形成“情感—交往”型课堂。

教学反思是对教学设计及教学过程中的不足之处进行思考、修改，发现教师运用情感教育理念时需要寓教于行，涵情育人，在课程中体现人文领域的思想感情教育，在文本中充分挖掘情感因素，在日常学习中要增加对学生感情地培养与升华。

关键词：情感；情感教育；教学设计

目录

摘要

ABSTRACT

一、 绪论-1

（一）选题背景-2

（二）核心概念界定-3

（三）研究意义-3

（四）文献综述-3

（五）课例分析-7

（六）研究内容-10

（七）研究方法-10

二、设计说明-11

（一）设计理念-11

（二）教材分析-13

（三）学情分析-13

三、教学过程-15

（一）教学目标设计-15

（二）教学内容设计-16

（三）教学方法与手段设计-20

（四）教学组织形式设计-20

（五）板书设计-21

四、教学方案-22

（一）教学内容-22

（二）教学课时-22

（三）教学目标-22

（四）教学重难点-22

（五）课前准备-23

（六）教学流程-23

五、教学反思-27

（一）教学目标反思-27

（二）教学方法与手段反思-28

（三）教学过程反思-29

（四）设计亮点反思-29

（五）不足之处反思-29

（六）改进措施-30

参考文献-31

附录-33

《走月亮》第二课时教学实录-33

致谢-38