需要金币:3000 个金币 | 资料包括:完整论文 | ||
转换比率:金额 X 10=金币数量, 例100元=1000金币 | 论文字数:20232 | ||
折扣与优惠:团购最低可5折优惠 - 了解详情 | 论文格式:Word格式(*.doc) |
摘要:七巧板是我国古典益智类游戏之一,它被保留、传递并延续至今,是我国古代人民智慧浓缩的精华。它作为资源可以应用于教学中,既具有娱乐价值又具有教学功能,是融趣味、益智于一体的乐教乐学的教学资源。可以让学生在学中玩、在玩中思考,不仅可以使得学生在身心方面得到一定发展,还可以培养学生的空间观念与创新意识。然而目前对于七巧板的教学研究大多针对二年级,对于其他年级的研究较少,导致对于教师来说不能高效率地选择自己需要的资源。由此可见,对于小学数学七巧板教学资源的开发尤为重要。 笔者以建构主义理论、心理学理论、游戏教学理论为依据,运用文献法、设计研究法、访谈法对小学数学七巧板教学资源进行开发与应用。在遵循交互性、趣味性、开放性的原则基础上,从教学演示文稿、单向导图以及微视频三点进行资源开发。开发的资源进行了初步应用,在教学中有一定的实际效果。 关键词:小学数学;七巧板;教学资源
目录 摘要 ABSTRACT 1 研究缘起-1 1.1 研究背景-1 1.1.1 课程标准对小学数学教学的要求-1 1.1.2 传统教具与现代多媒体融合的需要-1 1.1.3 七巧板教学资源的分散-2 1.2 研究目的-2 1.3 研究的意义-2 1.4 研究思路-2 1.5 研究方法-3 1.5.1 文献法-3 1.5.2 设计研究法-3 1.5.3 访谈法-4 2 文献综述-4 2.1 关于七巧板的文献综述-4 2.2 关于七巧板教学资源的文献综述-6 2.3 关于七巧板教学应用的文献综述-7 2.4 关于七巧板资源开发的文献综述-10 2.4.1 生活用品-10 2.4.2 书法艺术-11 2.4.3 美术设计-11 3七巧板教学资源开发的基础-12 3.1 “综合与实践”背景分析-12 3.1.1 “综合与实践”的课标要求-12 3.1.2 “综合与实践”的教学现状-12 3.2 七巧板教学的现状、需求分析-13 3.3 核心概念-14 3.3.1七巧板-14 3.3.2 教学资源-14 3.3.3 教学资源开发-15 3.4 教学资源开发的理论-15 3.4.1 建构主义理论-15 3.4.2 心理学理论-16 3.4.3 游戏教学理论-16 4七巧板教学资源的开发-16 4.1 教学的前期分析-16 4.1.1 教学内容分析-16 4.1.2 学生分析与学习需求分析-17 4.2 开发的思路-17 4.2.1 开发的目标-17 4.2.2 开发的原则-17 4.2.3 资料的搜集-18 4.3 开发的主要内容-19 4.3.1 PPT的制作-19 4.3.2 单向导图的制作-25 4.3.3 微视频制作-27 5七巧板教学资源的课堂应用-30 6 总结-37 6.1 创新之处-37 6.2 不足之处-38 参考文献-39 致 谢-42 |