摘要：绘本教学是指依据语文课程标准，将绘本这种文本当做语文教材在课堂中独立运用，教师以绘本中的内容作为教学内容，根据学生的认知特点和学习情况，利用科学的教学设计原理，来促进学生阅读理解力、语言表达能力、想象力、创造力等方面的发展的教学方式。本教学设计通过研究小学语文绘本教学方面的理论知识，参考了国内外的相关文献，对于如何在小学语文课堂中合理地开展绘本教学进行了一定的研究，帮助孩子们激发对于语文绘本学习的积极性，并能从中得到和谐的发展。

本教学设计分为6个部分。第一部分为选题背景，包括问题的提出与选题缘

由，即根据新课标要求与个人的实习经历而选择本篇绘本进行教学设计。第二部分为文献综述、课例分析与研究意义，即首先，文献综述，通过国内外对绘本的研究，我得出了以下几点发现：第一，从研究范围来看，国外起步早于国内。当下，国内绘本阅读及教学理论研究快速发展，从家庭亲子阅读研究走向幼儿园、小学低段研究，目前研究主要聚集在小学低段，有向中高段不断扩展的趋势。

第二，从研究对象来看，从最初针对幼儿的研究，到现在，家长和教师对绘本的研究也有所增加，由此，研究对象不再单一。第三，从研究内容上看，主要集中在绘本价值开发，绘本阅读推广，绘本教学理论及实践等方面，研究不断细化。绘本在小学语文教学中的应用，主要集中在语文阅读教学的研究上。也有部分论文是针对绘本写作运用；其次，通过我搜集的关于《我的幸运一天》小学语文课例分析，从教学目标、教学重难点、教学过程、课后作业四个角度进行反思，得出以下几点发现：第一， 各个老师在教学过程中都注意到整个课堂结构的顺序性和完整性。第二，重视引发学生对绘本阅读兴趣，做到了绘本“悦读”。第三， 重视反复的读与思。第四， 重视师生共读，图文结合；最后，研究意义则是从理论与实践两个方面进行阐述。第三部分为设计说明，阐述了该课题的设计理念、教材分析和学情分析。第四部分为教学过程设计，则分为教学目标设计、教学内容设计、教学方法与手段设计、教学组织形式设计、教学组织形式设计、板书设计这五个方面。第五部分为《我的幸运一天》教学方案，分为五个板块：一、观察封面，导入故事；二、了解故事，认识幸运；三、深读故事，品读形象；四、了解作者，拓展兴趣；五、板书设计。第六部分为教学反思，一为成功之处：有三点：1.把课堂还给学生，使学生真正成为语文学习的主人；2.关注语文课程资源的开发；3.教学评价注重实指性；二为不足之处：也有3点：1.缺乏教学机智；2.忽略绘本课与语文课的区别；3.对课堂时间管理能力不足。第七部分为教学实录,分为附录一与附录二，其中，附录一为文字版教学实录，附录二为附件视频光盘。

关键词：《我的幸运一天》，绘本教学，教学设计

目录

摘要

ABSTRACT

一、选题背景-9

（一）问题的提出-9

（二）选题缘由-9

二、文献综述-10

（一）国内外相关研究现状-10

（二）总结与反思-12

（三）课例分析-13

（四）研究意义-17

三、设计说明-19

（一）设计理念-19

（一）教材分析-19

（二）学情分析-20

四、教学过程设计-21

（一）教学目标设计-21

（二）教学内容设计-21

（三）教学方法与手段设计-23

（四）教学组织形式设计-24

（五）板书设计-24

五、教学方案-26

六、教学反思-29

七、教学实录-32

参考文献-39

致    谢-41