摘要：现下，小学生面临越来越多、越来越复杂的心理健康问题，这些心理健康问题或多或少对小学生的生活、学习和人际交往产生了不利的影响。针对小学生的生理发展特点与小学阶段教育的特征，采用阅读治疗的方法对小学生进行教育，以求解决小学生的某些心理健康问题。小学阶段学生的心理健康问题具有内潜性，不易发觉并且程度主要以轻度为主，在解决治疗过程中更要关注小学生本身的特征，宜采用发展性的方法对小学生的心理问题进行解决，而阅读治疗具有该特点。

本论文以阅读治疗理论为基础，以绘本《可爱的小雀斑》为例设计教学，结合小学四年级学生的心理发展特征，针对孩子不能正确进行自我认识的问题展开教学，探讨如何帮助小学生正确认识自己，全方面地接纳自己，让小学生在成长的路上正视自己的不足，找到自己的优点，成为自己的主人。

关键词： 阅读治疗 ，绘本，自我认识

目录

摘要

ABSTRACT

一、选题背景-1

1.小学生自我认识失当，易引发心理问题-1

2.帮助学生正确认识自我的方法有待完善-1

3.绘本阅读在帮助学生树立正确自我上愈来愈受到重视-1

4.基于阅读治疗的绘本阅读可对学生产生潜移默化的积极影响-1

二、文献综述-2

（一） 课题核心概念界定-2

（二） 本课题研究的现状-4

（三） 本课题研究的发展趋势-5

（四） 课题研究的意义和价值-6

三、设计说明-7

(一) 设计理念-7

(二) 教材分析-9

(三) 学情分析-13

四、教学过程设计说明-16

(一) 教学目标设计说明-16

(二) 教学内容设计说明-16

(三) 教学方法设计说明-17

(四) 教学组织形式设计说明-18

(五) 板书设计说明-18

五、教学方案-19

六、教学反思-23

七、教学实录-27

参考文献-35

致    谢-37