[摘要]  关于算法多样化教学的研究，人们已经积累了大量宝贵的教学经验。本课题讲述了算法多样化教学的内涵，以及所要研究的内容。再通过课例对比分析，得出算法多样化的教学在认识上存在偏差，在实施中走入误区，把算法多样化混同于一题多解，追求算法全面化，排斥算法最优化，也有的只停留在表面，没有深化。再通过课例片段分析，以及在实习中教学所遇到的问题与困惑。最后，根据发现的问题提出一些建议与策略，以便更好地在数学教学中达到其教学价值。

[关键词] 小学数学； 算法多样化； 问题； 策略

[Abstract]  Diversify the research of the teaching concerning the calculate way, the people are already the backlog a great deal of precious teaching experience .This topic is about the connotation of the teaching diversification, and the research content . Then through the class a comparative analysis of the cases, and concludes that the algorithm of diversification in cognition teaching bias in the implementation into error, the algorithm in a confused diversification problem solution, the pursuit of algorithm overall design, exclude optimization algorithm, and there are only stay in surface, no deepen. Then through the class example segment analysis, and in practice teaching with problems and confused. Finally, according to the problems found put forward some Suggestions and strategies to better in mathematics teaching, achieve its teaching value.

[Key words]  Primary School Mathematics;  Algorithm diversification ;  Problem ;  Strategy

　　新《数学课程标准》明确提出“应重视口算，加强估算，提倡鼓励算法多样化”，这无疑给小学数学教学改革注入了兴奋剂。小学数学算法的多样化更加关注不同学生学习数学的认知特点和学生已有的数学学习基础，并利用不同的算法对学生进行数学思想方法的灌输，改变了以往小学算术教学过于强调计算技能培养的套路，突出过程性教学，使不同层次的学生都能参与到教学过程中来，更好地体现学生的主体性，使学生个性得到张扬，学生之间的相互学习得到倡导。

　　“算法多样化”教学自实施以来，取得了一定的成绩。许多一线的数学教师将算法多样化的思想融入了教学中，出现了对“算法多样化”的不同层次的理解和认识，也出现了不少问题和误区。笔者在实习中在计算教学方面也产生了一些困惑：不知道什么才是真正的算法多样化，不知道怎样才能更好地进行计算教学。因此，笔者想通过算法多样化的研究来解开心中疑惑。只有正确对待、认真解决这些问题，才能更好地实施算法多样化，更好地体现其教学价值，更好地进行计算教学以提高教学的有效性。