【摘要】  本研究主要从小学生的共同活动行为入手，通过参与观察和正式访谈的方法，研究小学集体的共同行为及结果，学生对待活动的看法，学生在参加完活动前后的种种心态。从而分析在集体的共同活动背后，其本身存在很多不同的价值观。结果表明：对具体行为进行分析，有两种利益，一是内在利益，有共同的利益就会有班级荣誉感；失去内在的情感联系也会影响共同的价值取向。二是外在利益，奖励的个人化与集体化，大的奖励可以刺激学生的积极性。

【关键词】  实地研究； 共同体；  内在利益； 外在利益。

【Abstract】This study mainly from the primary school students' activity common to proceed with, through participant observation and formal interview method, study the collective behavior and outcome of primary school, students activity view, students in attending the activity around a variety of state of mind. Thus the analysis in the collective activities behind, which itself has a lot of different values. The results show that: the specific behavior analysis, there are two kinds of interests, one is the intrinsic interest, have shared interests will have class sense of honor; loss of inner emotional ties will also affect the common value orientation. Two is the external benefits, rewards of individual and collective, big rewards can stimulate the enthusiasm of the students.

【Key words】]field research;  community;  internal goods;  external goods.

问题提出

　　　之所以把班级中班级活动作为我的研究对象，是因为我在实习的班级中发现班级中经常存在各种各样的班级活动，每一项班级活动能含射出当代小学生的价值观念，与麦金泰尔提出的的内在利益和外在利益，有相通之处。活动反射观念，观念又立足于活动。我们总是被一种共同利益去强化我们的价值取向。在各种行为中，内在利益和外在利益各自存在，使得班级体的成员也受这两个方面影响。

　　　关注学生的行为活动，用已有的知识经验去解释现实实践的结果，这对以后我们开展班级活动，在引导孩子的价值观念上有着较高较深的意义。

每个人的个性主义都是自由存在的，每个人都有不服从集体的理由，但是当为什么个人利益与集体利益相比变得小时一定要去牺牲个人的利益，来完成集体利益的最大化。每个人也会因为奖励的外在利益深受影响，也会有本身内在利益的追求，也就是活动本身带来的内在的奖励，这是值得研究的问题，这与我们的个人价值观相悖，而这种对集体的认同感是一个长期积累发展的过程，研究集体利益有助于我们真正了解其中的发展过程。