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摘要:小学高年级班主任处在学生生理快速成长、心理快速发展时期,不仅担任着教书育人的职责,更是担负着培养小学生树立正确的价值观、是非观和人生观的重要任务。时代的发展、小学高年级学生的身心变化都必然要求小学班主任在管理的过程中,针对时代、班级整体以及班级个体的特点,结合班级的现状,制定出相应的管理对策,正确引导孩子们,为孩子们树立正确的人生观、价值观,培养学生们的学习能力、心理承受能力、环境适应能力、与人交往能力等,为学生们营造一个温馨和谐、利于发展的学习和成长环境。 关键词:小学高年级,班级管理,对策
目录 摘要 Abstract 1 绪论-3 2 班级管理的含义及意义-3 3 小学高年级学生的心理特点-4 3.1 对学生发展有利的方面-4 3.2 对学生发展不利的方面-5 4 当前小学高年级班级管理存在的问题-5 4.1 班级管理目标、手段随意化-5 4.2 班级管理内容片面化-6 4.2.1 重视常规管理,忽视能力培养-6 4.2.2 注重学习能力,忽视其他能力-6 4.2.3 班主任权威绝对化-6 4.2.4 班主任未关注到学生的心理变化-6 5 优化小学高年级班级管理的对策-7 5.1 加强师资培训,增加理论积淀-7 5.2 鼓励学生参与班级管理-7 5.3 在班级中建立激励机制-8 5.3.1 目标激励-8 5.3.2 榜样激励-9 结 论-10 参考文献.11 致 谢.12 |