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摘要:语文心灵教育即教师在语文教学中以关注学生心灵为出发点,自觉地、有意识地运用各种教学方法,从而达到提高学生的知识技能、涵养道德、审美情趣的教学活动。它体现了教育的本质,彰显了新课程标准的精神。本文从课本、课堂、课外三个层面入手,提出了挖掘潜藏的 “心灵教育”因素、创设情境,展开联想,进入文本角色、读导结合,在阅读中品悟,陶冶情操、欣赏激励,营造民主课堂气氛、延伸课堂,知行合一等心灵教育在语文教育中的渗透的方法。 关键词:小学语文教育; 心灵教育; 渗透
目录 摘要 Abstract 一、 语文心灵教育的内涵-1 1. 德、智、体、美一体的教育-1 2. 使人成“人”的教育-2 3. 赏识教育与磨难教育一体的教育-2 二、语文心灵教育的意义-3 1. 体现教育的本质-3 2. 体现新课程标准的精神-4 三、 小学语文心灵教育缺失现状-5 1. 重说教,轻感悟-5 2. 重分析,轻积累-5 3. 重问答,轻品读-5 四、小学语文心灵教育实施的方法-6 1. 挖掘潜藏的 “心灵教育”因素-6 2. 创设情境,展开联想,进入文本角色-6 3. 读导结合,在阅读中品悟,陶冶情操-7 4. 欣赏激励,营造民主课堂气氛-8 5. 延伸课堂,知行合一-8 参考文献-10 文献综述-11 致 谢-13 |