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摘要:朗读是朗读者与文本以及聆听者的一种心灵对话。在小学语文教学中,朗读对学生理解文本、提高阅读和表达能力具有重要意义。本文主要通过问卷调查,从小学语文教学中的朗读指导现状出发,发现小学语文教师在朗读指导中存在的问题,研究解决问题的对策,从而最终提高学生的朗读水平和阅读能力。 【关键词】 小学语文;朗读指导;问题;对策
目录 摘要 abstract 前言.1 一、朗读指导的概念及意义.1 1、朗读及朗读指导的概念界定1 2、朗读指导的意义1 二、目前小学语文教学中朗读指导存在的问题.3 (一)现状.3 1、目前小学语文教学中朗读指导的现状.3 2、目前小学中朗读指导现状的调查分析.4 (二)小学语文教学中朗读指导存在的问题研究及原因分析12 1、朗读指导忽视学生感受,缺乏针对性12 2、教师朗读指导方法较为单一13 3、朗读指导忽视课内向课外的延伸13 三、解决策略13 (一)了解学生特点,因材施教13 (二)教师朗读指导方法应该形式多样,自由灵活15 1、朗读评价主体多元化15 2、教师范读、讲解等形式多样化16 (三)朗读指导课内外要结合17 1、结合预习指导学生联系朗读17 2、课堂教学中实施指导策略17 3、指导学生积极参与课外朗读活动17 结语18 参考文献19 致谢20 附录21 |