需要金币:1000 个金币 | 资料包括:完整论文 | ||
转换比率:金额 X 10=金币数量, 例100元=1000金币 | 论文字数:11830 | ||
折扣与优惠:团购最低可5折优惠 - 了解详情 | 论文格式:Word格式(*.doc) |
摘要:看图写话是一项创造性的思维活动,是小学低段作文训练的重点内容,是提高刚刚入学儿童观察能力、思维能力、口头表达能力和书面作文能力的有效途径。然而,小学低段学生的看图写话普遍存在观察无序、表达偏离题意、条理不清、缺乏想象等问题。其原因不仅存在于教师、家庭方面,也与学生自身有关。本文基于以上问题,分析存在这些问题的原因,并在此基础上提出提高低段小学生看图写话能力的对策,认为应从教师自身专业素质、教师教学理念、家庭环境以及学生自身方面入手才能有效的提高学生的写话能力。
关键词:低段小学生;看图写话;问题及原因;对策
目录 摘要 Abstract 前言-1 一、看图写话的概述-2 二、低段小学生看图写话存在的问题及原因分析-3 (一)存在的问题-3 1. 观察无序,主次难分-3 2. 能看懂图画,但表达偏离题意-3 3. 文章条理不清-3 4. 内容平淡,缺乏想象-4 (二)原因分析-4 1.教师自身专业素质的欠缺-4 2. 传统教学理念的根深蒂固-4 3. 家庭教育观念的淡薄-5 4. 学生缺乏看图写话的兴趣-5 5. 学生自身心理发展规律的限制-6 三、提高低段学生看图写话能力的对策-7 (一)提升教师自身的专业素质-7 1.健全自身的科学文化知识-7 2.强化自身的能力素质-7 (二)转变教师的教育教学理念-8 1.转变教学理念,采用新的教学方法-8 2.树立教师的教育公平意识-9 3.改善教师评价观-9 (三)营造和谐的家庭氛围-10 1.建立和谐的家庭关系-10 2.树立正确的家庭教育观-10 (四)多法并举,增强学习兴趣-10 1.贴近生活,积累生活-10 2.多形式,勤动笔-11 3.鼓励创新,放开表扬-12 参考文献-13 致 谢-14 |