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摘要:小学生欺负行为作为一种特殊类型的攻击性行为,在小学校园普遍存在,对小学生的生理和心理健康都产生了一定的影响。本论文通过对发放自编《小学生欺负行为问卷》270份调查,探究欺负类型的年龄差异、性别差异、不同学校发生比例、受欺负后的行为反应、旁观者的行为反应等。其次,针对调查结果并结合观察法、访谈法,对欺负行为发生的原因:学生自身认知水平有限;家长与学校不合理的沟通方式;父母的教养方式不当;学生的自我个性特点;老师不恰当的处理态度,并对欺负行为产生的影响进行分析,包括形成错误的认知发展;与父母疏远,家庭关系不和睦;学生形成不良的个性;老师的权威受到影响等。再次,对欺负行为所采取的应对策略及其效果进行一定的分析,从而归纳总结出建立良好的师生关系、榜样人物示范、培养学生良好的个性品质、进行移情训练、创设良好的环境等几方面应对策略。
关键词: 小学生;欺负行为;应对策略
目录 摘要 Abstract 1 前言.1 1.1研究背景1 1.2研究意义1 1.2.1理论意义.1 1.2.2实践意义1 2 研究综述.2 2.1 国内外关于欺负行为的研究2 2.1.1 国外有关欺负行为的研究.2 2.1.2国内关于欺负行为的研究. 2 2.2欺负行为界定.3 2.3欺负行为的分类.4 3小学生欺负行为的现状研究.5 3.1研究目的. 5 3.2研究对象.5 3.3研究方法.5 3.1.1调查法.5 3.1.2观察法.5 3.4研究程序.5 3.5研究结果.6 3.5.1欺负类型的年龄差异.6 3.5.2欺负类型的性别差异.6 3.5.3三所学校各年级欺负行为发生比例.7 3.5.4受欺负后的行为反应.7 3.5.5看到欺负行为发生时的态度及行为表现.8 3.5.6优、中、差生在欺负行为中的比例.8 4欺负行为产生原因与影响分析.10 4.1欺负行为产生原因.10 4.1.1学生自身认知水平有限.10 4.1.2家长与学校不合理的沟通方式.10 4.1.3父母的教养方式不当.10 4.1.4学生的自我个性特点.11 4.1.5老师不恰当的处理态度 11 4.1.6社会、学校环境的影响.11 4.2欺负行为的影响.12 4.2.1形成错误的认知发展.12 4.2.2与父母疏远,家庭关系不和睦.12 4.2.3学生形成不良的个性.12 4.2.4老师的权威受到影响.12 5欺负行为的应对策略.14 5.1建立良好的师生关系.14 5.2榜样人物示范.14 5.3培养学生良好的个性品质.15 5.4进行移情训练.15 5.5创设良好的环境.15 结论.17 致谢.18 参考文献.19 |