摘要:学习兴趣可以促使学生很好地开展学习，也是学生取得各种知识的出发点。然而在当前小学数学课堂教学里，学生们习惯于被动地学习，学习兴趣低下，从而影响了课堂教学效率。因此，提高小学生的数学学习兴趣，在当前素质教育的形势下具有极其重要的现实意义。这是素质教育理念的客观需要，也是基础教育新课程改革的必然要求。从兴趣的不同的定义我们可以看出，兴趣是人们力求认识某种事物或爱好某种活动的一种倾向，并且这种倾向是和一定的情感相联系的，需要是兴趣产生的基础，在生活实践的过程中兴趣慢慢形成和发展起来。兴趣可以分为有直接兴趣和间接兴趣等。所谓学习兴趣，是指学生基于自己对某项学习内容的需要而有选择地、愉快地力求接近某些事物而进行学习的心理倾向。学习兴趣对学生学习至关重要，它可以将学生的注意力集中到学习内容上来，从而使学生为探索新知而努力学习。然而现在学校中却普遍存在着学生学习兴趣不高的现象。本文从课题研究的背景和意义出发，并对课题的相关概念进行界定，从而设计出相关的问卷发放给昆山市柏庐实验小学六个年级的学生。在已有研究的基础上，充分结合当地教育实际，采用问卷法、访谈法对小学生数学学习兴趣进行全面的调查，经过科学的统计分析，数据的整理和归纳，概括出当前小学生数学学习兴趣的现状，分析影响小学生数学学习兴趣的因素，最后从教师和学生个人两个层面提出小学生数学学习兴趣的培养策略。

关键词 小学生；数学；学习兴趣；调查研究

目录

摘要

Abstract

1 绪论-1

1.1 问题的提出-1

1.2 研究的意义-2

1.2.1 理论意义-2

1.2.2 实践意义-2

2 文献综述-2

3小学生数学学习兴趣的理论分析-3

3.1 兴趣-3

3.1.1 定义-3

3.1.2 分类-4

3.2 学习兴趣-4

3.2.1 定义-4

3.2.2 分类-4

3.3 数学学习兴趣-5

3.3.1 定义-5

3.3.2 分类-5

3.3.3 作用-5

4.小学生数学学习兴趣现状调查及分析-5

4.1调查目的-5

4.2调查方法-6

4.2.1文献研究法-6

4.2.2问卷调查法-6

4.2.3访谈法-6

4.3研究对象-6

4.4调查结果与统计分析-6

4.4.1小学生数学学习兴趣的调查分析-6

4.4.2小学生数学学习态度的调查分析-6

4.4.3小学生数学学习状态的调查分析-7

4.4.4小学生数学学习中师生关系的调查分析-7

4.4.5小学生数学学习方法的调查分析-7

4.5小学生数学学习兴趣的影响因素分析-8

4.5.1学生方面-8

4.5.2学校方面-8

4.5.3教学方法方面-8

5学生数学学习兴趣的培养策略-8

5.1教师层面-8

5.1.1创设生活情境-8

5.1.2带领学生自觉进行知识扩展-9

5.1.3设计游戏竞赛-9

5.2学生个人层面-9

5.2.1积极期望-9

5.2.2从可以达到的小目标开始-10

5.2.3明确自己的学习目的，建立兴趣-10

5.2.4增强自我成就感，从情感上培养学习兴趣-10

5.2.5利用所学知识解决实际问题，确立兴趣-10

5.2.6想象自己学习获得成功时的情景，激发兴趣-10

结论-11

致谢-12

参考文献-13