小学生作文“失真”现象的研究.doc

资料分类:小学教育 上传会员:西部姑娘 更新时间:2016-10-25
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摘要:写作是小学生表达和交流情感的重要方式。写作注重的是真情实感,小学写作更应该体现小学生内心世界的纯真和可爱。但现今小学生写作,说假话、空话、套话的现象日趋严重,无法体现小学写作关注现实、热爱生活、积极向上的理念。

本课题研究主要采用文献研究、问卷调查以及课堂实查的方法,了解小学生作文的现状,并且研究了相应的成因以及改善的建议和策略。

论文共分为五个部分:

第一部分绪论揭示了本课题的研究背景、研究意义、以及归纳了已有的研究现状和相应的研究方法。

第二部分首先对作文“失真”进行了概念界定,接着概括了作文“失真”的几种表现,即作文语言失真、情感失真、素材失真和立意失真。最后提出了作文失真的一系列弊端。

第三部分主要是通过问卷调查的数据研究,列举了现今小学生作文“失真”的具体情况,主要从写作动机、写作素材、写作语言、写作情感和写作立意五个方面来阐明。

第四部分针对小学生习作“失真”的相应现状,具体分析产生习作“失真”现象的原因。主要从教育体制、习作教学、社会、家庭、网络媒体以及小学生自身方面发现问题,探讨写作“失真”的具体成因。

第五部分根据小学生作文“失真”的原因分析,提出相应的建议和策略:提倡制度改革;加强写作指导;给学生提供丰富的写作素材;正确利用网络资源。

结语部分主要是对全文的总结概括,并指出了笔者研究中的不足之处。

 

关键词 小学生;作文;失真;现状

 

目录

摘要

Abstract

1绪论-1

1.1研究背景-1

1.2研究意义-1

 1.2.1有助于提高习作教学水平和习作教学方法改革-1

 1.2.2有助于小学生的健康成长和写作水平的提高-1

1.3已有的研究现状-2

 1.3.1关于小学生习作中出现的问题研究分析-2

 1.3.2关于小学生作文“失真”现象的研究分析-3

 1.3.3关于习作教学存在的问题研究-4

1.4研究方法-5

 1.4.1文献法-5

 1.4.2调查研究法-5

2小学生作文“失真”的概述-6

2.1作文“失真”的概念界定-6

2.2作文失真的表现-6

 2.2.1情感失真-6

 2.2.2内容失真-6

 2.2.3言语失真-6

 2.2.4立意失真-6

2.3作文失真的弊端-7

 2.3.1使小学生失去写作的兴趣-7

 2.3.2使小学生养成不诚实的行为习惯-7

 2.3.3使小学生的语言创造能力逐渐减弱-7

 2.3.4对小学生的思维理解能力有一定的影响-7

 2.3.5对小学生的人格培养形成了不良影响-7

3小学生作文失真的现状-8

3.1调查准备及实施情况-8

3.2调查情况及分析-8

 3.2.1写作动机趋于功利化-8

 3.2.2写作素材不切实际-9

 3.3.3写作内容缺少真情实感-10

 3.4.4写作语言缺乏创造性-12

 3.5.5写作立意混乱,文章显浮夸-13

4小学生作文产生“失真”的原因分析-14

4.1教育趋于功利化-14

4.2习作教学的指导不当-14

4.3社会“造假”“作假”现象的影响-14

4.4网络的不恰当运用-15

4.5家长的过高要求-15

4.6小学生自身阅读量欠缺-15

5改变小学生写作“失真”现象的建议和策略-17

5.1改变教学理念-17

 5.1.1走出应试教育,面向自由发展-17

 5.1.2鼓励思想自由,个性写作-17

5.2加强写作指导-17

 5.2.1增加关于习作内容的情境创设-17

 5.2.2注意学生的差异性,分层次教学-18

 5.2.3采取多样的作文评价方式-18

5.3给学生提供丰富的写作素材-18

 5.3.1学校多组织各类活动,增加学生的生活经历-18

 5.3.2多让孩子接近自然,健康成长-19

5.4引导学生正确利用网络资源-19

结语-20

致谢-21

参考文献-22

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最新评论
上传会员 西部姑娘 对本文的描述:我们经常会疑惑为什么现在的孩子越来越不喜欢写作文,很多时候我们忽视了正是这种扭曲的教学方式对孩子的幼小心灵造成了不可磨灭的伤害。所以为了让学生喜欢写作,愿意写作,......
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